上次我感冒時來代打的晨光媽媽是國中老師，她帶來許多張小貼紙給孩子們，那天聽她在家長群組說大家舉手踴躍、秩序良好。
於是我上週和這週立刻從善如流的帶了迷你聖誕小卡（可掛在未來準備要上的聖誕手作上面），果然原本需花很多精力和聲音維持秩序的狀況完全改換成另外樣貌。
我上週是每請一位小朋友來台前互動，互動一結束就立刻發一張卡，結果小朋友們有的想多拿、有的拿了人家的、有的一直來吵我騙我，到下課前已有點失控。
這週我學乖了，學人家老師的秘技（小花是很有用的資料來源）：「先幫我忙，下課時才一起發卡。」
果然哪～大家完全一個口令一個動作，不但參與踴躍，也秩序良好，下課前人人有獎，大家的期待/開心/滿足度都很高。
原本我是相當反對用賄絡/物質的方式去育兒的。
然而在小一這個階段，如果我不想用威嚴、沒有足夠的兒童群眾魅力Hold住全場、孩子們的自律約束力又還建立的不夠時，該怎麼做才能更讓孩子們投入？看來我該去上課受訓了嗎？
本週講的「彩色點點」介紹的是顏色的混合和產生的效果，依然是婉湘老師翻譯的作品（承上週文，已有婉湘老師的介紹）。
可以用一樣互動「變魔術」的方式用投影機來幫助故事效果。
因為更熟悉流程了，終於有一堂課是在下課前把故事講完了。
之後又和孩子們聊顏色混合的效果。
她們都聰明又有創意。我問紅+藍+黃=？
她們有的答紫色，有的答黑色！有的答彩虹色！有的答白色！！
登登！！！他們是不是很棒！看來他們課後可是有很豐富的玩樂中學習的生活經驗啊～
聊完顏色聊聖誕節。
有的小朋友有寫聖誕卡寄給聖誕老公公，也有不少孩子想買電動玩具（我都已經沒聽過了的，什麼switch、角落生物、寶可夢之類的）。
超喜歡過聖誕節的我決定整個12月都要變成聖誕月，週週玩聖誕手作啊～材料都買好了！
有些大人沒有面對和處理自己情緒的經驗，所以只能把生活中遇到的所有挫折和情緒一股腦倒給孩子們，而若身邊有其他人看見和提醒，就勃然大怒把怒氣到處潑撒遷移。
這是親子彼此間的學習和功課，若父母不夠有自覺，其實他人也無法改變或影響的。
我們其他人可以做的就是用自身的穩定和坦然讓孩子感受到支持，也讓孩子自己觀察和學習可以有不同的情緒表達方式。
藉由我們的犯錯、調整，孩子們也在學著分辨和判斷。
學著尊重所有人的不同意志，祝福一切，信任自己和孩子，相信一切都是最好的安排。
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