本週趁著花舅還在台灣，幾經掙扎還是選較需要人幫忙的串行星手鍊好了。（不然週六是教師節呀，應安排教師節主題？）
昨天中午後小花突然流涕，晚上微燒，今早起不太來。
因為未和老師說好若她生病請假我是否也可請假晨光媽媽時間，所以細細問了小花狀況，她說她可以編手鍊但不想上課，於是還是帶著她去學校。
生病的小花明顯有氣無力仙仙的，但到了學校變身小老師管家婆後又活繃亂跳了～
花舅在教室後幫我擺排好水晶陣列，抄完聯絡簿的小朋友就來領上週已挑選好的材料、串珠的線和上週我就已經預作好的說明紙。
領到材料的小朋友們有的已經會串，有的需我稍微示範串一顆，串完後再來找我量和調手圍並打結。
因為小朋友們寫聯絡簿完成的時間均錯開，我還算忙得過來，可以很均衡的分配教個別小朋友串個起頭、和幫忙收尾。
大家都很厲害，兩條線要一樣長，然後要穿過同一個洞洞，大家都做得很好。
偶有忙不過來時（小男生們都霧沙沙不太會串），就請一個已經串完很厲害的小女生去一對一幫忙/指導/代串。
全程因爲沒有時間「講故事」，小男生們唱起了「色色的」一些口謠和自編朗朗上口的歌，然後把口謠反覆repeat變成中文超洗腦rap帶動唱，全班小男生們都嗨的不得了，搖頭晃腦拍子精準超有節奏感的。這些小孩也太有才了吧～
歌詞意（我忘記具體怎麼唱的）大概是：「我又不會編啊～我媽我媽超兇的，我才不要送給媽，我要送給大姐姐。然後什麼什麼燒到小雞雞之類的。」
然後有長得超可愛帥氣的調皮小男生指著我說：「我要送給妳，我的大姐姐。」
莫名被調戲的我溫溫的叉了腰遠比不上當年當小女孩時恰北北，氣勢很弱的說：「我是媽媽不是大姐姐喔！」
小男生們又開始唱：「樓上樓上有大姐姐，大姐姐呀我送給妳。」
最後大部分的小朋友們都有編完收工，少數幾份材料沒人認領（可能是生病請假）。
還好只有一兩人領了材料沒有編完。
老師說下次萬一小花突然生病，晨光媽媽的時間可以跟她請假，她會再找人幫忙來帶該堂課。
小花編完手鍊後看來也好很多，就讓她上完早上較重要的課，中午再去接她看病。
上週末已把幫小花買的所有中英童書大概有個五六百本全部排出來，裡面其實有很多很有趣、有立體機關、應該可以抓住孩子們目光的書。
日後除了特殊節日可以安排相關的主題手作外，其實帶著孩子們慢慢細細的領略童書之美也很好。
小花的班導師也很愛書，很積極帶著小朋友們建立閱讀習慣，並帶著大家去學校圖書館學著借書，週末也拍了老師她們一家人在圖書館裡借閱的照片傳給家長們看。
小花受到她的影響，現在回家後會花很多時間翻看圖書，也會想詢問我認個別的字，還願自己拿著點讀筆看書/聽書，一看就是一小時。
不管是學校教育還是家庭教育，開頭都是以量的累積慢慢造成質的改變，能有好的老師和家長一起攜手合作，真的是命超好的呀～
今天已經沒有頭皮發麻、心跳加速的緊張感了（大概是因爲花舅在旁邊壯膽）。
原本可能不太和小花往來、因此對我也很沒有興趣的小朋友，現在看我的眼神也慢慢的不太一樣，開始會圍著我問東問西，也會和我與小花打招呼了～
本來就很外向自主有想法的小花也開始和更多各種各樣的人交朋友。
我很樂於順著流，看看上天希望安排我怎麼走。
所有的安排短時間看不一定是最「完美」的，但往後順下去慢慢出現全貌時，才會發現一切都是最好的安排，例子太多了，我只負責細細品味和享受這個過程就好。
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